中國學生為什么都要學英語？分值比中國歷史還重，為什么？

這其實是兩個問題，第一個是為什么都要學英語，第二個是英語分值為什么比歷史重。

分別談談我的看法

為什么學？

首先，我非常贊成每個孩子除了母語之外都至少要學習一門外語，因為既能開發大腦功能，又可以拓展思維模式，反過來還會促進母語的學習。

有不止一項腦科學和認知心理學研究指出，母語和外語學習應用對應著不同的大腦區域，掌握更多語言，可以更充分地激活利用大腦這個器官。

而且，由于語言是人類思維的重要載體，最重要的交流工具，學習語言，會體會到與母語環境中不同的思維模式，不同的社會心理。這些對于學習者無疑非常有益。

漢語有著獨特的文化淵源，與以英語為代表的日耳曼語系，以西班牙文為代表的拉丁語系，從文字構成，語法體系，表達思維上都有極大差異。正因為如此，我們才更需要去學習了解那些迥異的思維模式和文化背景。

一個簡單的例子，學過英語的人都知道，英文中寫地址從小到大，先寫門牌號，再寫街道、城市、國家，中文恰好反過來，這是典型的思維方式不同。

還有時態，單復數，陰性陽性，強弱變化，這些漢語中沒有或不太突出的語法現象會促使學習者注意到語言中原以為天經地義的框架可以有完全不同的搭建，從而去更深入地探究語言和文化。

學外語是世界基礎教育中普遍必要的元素，美國人英國人也是要學第二第三種語言的呢。

說到這兒，又有人要問了，那為什么非得是英語呢？

這只能說無奈了。當今的現狀，英語是事實上的世界語言，國際學術交流，商務洽談，乃至政治磋商，很多場合都是要用到的。既然學肯定學個最實用的。

要是現在因為美國不友好的舉動，突然說大家都改學俄語，阿拉伯語，南非語，什么的，您愿意嗎？

要我說，既然合作廣泛，斗爭也激烈，更應該學英語，做到知己知彼。別的不說，口水仗打起來罵人也爽快不是？

回到第二個問題，英語的分值為什么比歷史還重？

這確實不合理，英語教學的問題，大家吵了不是一兩年了，學十幾年，人人過關，結果大多數根本不能交流。

我也贊成減少英語分值，不過希望同步的要進行教學改革，增加輸出練習，強調學以致用。

高考改革的話題這么熱，希望能把英語教學和考核好好議一議。

最后送給大家一張幽默圖片——

掌握一門外語的重要性